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上次分享了如何营造一个良好的学习环境,今天我们说一下如何适当的奖励(惩罚)
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学习成绩有好就有差,相应地,不少yabo2017.net都会对孩子进行一些奖励与惩罚。
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合理的奖惩行为能促使孩子更加上进,不合理甚至过分的奖惩行为不但帮不了孩子,还会阻碍孩子的学习欲望。
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?惩罚就像双刃剑一样有利也有弊。如处罚过度,一方面会损伤孩子的自尊心;另一方面,又会给孩子提供模仿的机会,在与其他伙伴相处的时候以大欺小。
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而过分的称赞会使孩子失去冒险的勇气。如果孩子不论做得多么糟糕,听到的都是“你真棒”之类的话,久而久之,他会对自己产生错误的认知,也就不存在真正的出类拔萃了。
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只有适度的表扬,才能使孩子认真地去思考学习。
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?过分奖励弊多利少
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?奖励与表扬可以增强孩子的自信心,促进孩子的积极性。
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但是奖励孩子要注意方式方法,过多奖励不利孩子成长。
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晓红是家人的掌上明珠,从小父母和亲戚们就一直夸她是个聪明、能干的孩子,除了口头表扬,晓红喜欢的各种礼物几乎都会满足她。
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她小学时学习成绩不错,老师也经常夸她聪明,所以晓红渐渐习惯于认为自己真的很优秀、很不错。
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如果有同学受到了老师的表扬与夸赞,她不但不替对方高兴,反而会嗤之以鼻,甚至有点生气。
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如果有学习不好的同学取得了进步,她还会从心里瞧不起人家,因为她觉得真正的天才即使不努力也能获得成功,一个人越努力越是说明天资不高、能力不强,有进步只能说明他原来比较笨。
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?所幸的是,晓红的成绩一直在班上名列前茅,成了大家公认的聪明人。
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?可是随着年级的递增,课程的难度越来越高,作业也没有以前轻松,甚至有时一道题半天也做不出来。一些新开设的课程学起来也较为吃力。
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?晓红开始有了挫败感,她接受不了自己“变笨”的事实,后来她干脆放弃了努力。
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所以当别的同学都在扎扎实实努力学习的时候,她却在做一些其他事情来填补内心的空虚,假装自己不用努力也可以取得优异成绩。
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?每当考试测验结束,晓红若是取得了较好的成绩,她便觉得自己“很聪明,即使不用花费太多时间也比别人优秀”;假如她没有考好,她便为自己开脱“是因为没有复习才这样的”,言外之意是只要她肯花点时间,成绩肯定会相当不错。
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她总是想尽一切办法来维持自己“似乎一天到晚在玩可成绩却很好”的形象,不想让自己,更不想让别人认为自己差劲。
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?随着学习机会的流失,晓红的成绩渐渐变得越来越糟糕,她再也不是小时候那个处处被“夸奖”的晓红了。
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?造成曼婷学习成绩节节败退的原因有很大一部分和她成长过程中所受到的盲目表扬有关,yabo2017.net总是对她进行褒奖,却忽略了对她的心理建设。
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可见过分的奖励不但不能帮助孩子前进,反而成了孩子继续前进的心理阻碍,可以说是弊大于利。
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父母如果因为孩子完成一些力所能及或琐碎小事就大加赞赏,会令孩子产生消极情绪。
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一些专家认为,这可能是因为孩子不喜欢因小事受表扬。父母这样做可能使孩子不再努力钻研,不知道自己需要付出多少努力才能取得真正意义上的成功。
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?需要注意的是,即使yabo2017.net要给孩子适当的奖励,但是最好不要以奖励结果去诱惑或者“要挟”孩子。
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经常听到一些yabo2017.net对孩子说:“先完成作业,然后就可以出去玩”,“如果你现在好好努力,日后自有回报”“如果你考第一,我会给你××东西”。
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这样做的后果就是,好多孩子一想到学习,头脑中就会浮现出压力、最后期限、失败的可能、既定的目标,以及不可避免的苦差事。
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?yabo2017.net为了让孩子做他们不喜欢的事情,无论是帮忙做家务还是完成学习任务,通常会采取两种方法。
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一种方法是许诺孩子,做完以后会有奖励(或者是如果不服从,就会有惩罚)。
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另一种方法是,在令人不愉快的任务中增加有趣的元素。无论哪种方式,孩子们几乎都得不到愉悦感。
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?渐渐,学习被孩子视为令人不快的,所以他们尽可能拖延,如果没有最后期限,许多孩子可能永远也无法完成学习任务。
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相反,当让孩子们打篮球、玩游戏的时候,他们就能立刻投入进去,因为不必先克服烦闷的学习过程、失败的恐惧等思维定式,也不必为了得到什么而言不由衷地给自己鼓劲儿,只要投入就好了。
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??不知道大家有没有发现孩子的时间好像不够用的情况,关注我,下次分享时间都去哪里了。

顾小况 发表于 2019-9-12 14:01 | 只看该作者 2#??
都是您的原创么?鼓励分享~
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